Expertenanhörung im Bildungsausschuss

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Am 8.2.2023 fand im Bildungsausschuss des rheinland-pfälzischen Landtags eine Anhörung statt. Bildungsexperten und Expertinnen legten dar, welche Ursachen sie für die schlechten Leistungen der Viertklässler in Deutsch und Mathematik sehen und was getan werden muss, damit am Ende der Grundschulzeit die notwendigen Kompetenzen erreicht werden.

In den Stellungnahmen finden sich auch Aussagen, die den Frühpädagogischen Bereich betreffen.

Birgit Pikowski vom Pädagogischen Landesinstitut verweist auf US-Forscher, die bereits in den 90er- Jahren herausfanden, dass Kinder aus sozial benachteiligten Familien schon mit drei Jahren 30 Millionen Wörter weniger gehört haben. Da jedes Kind ein Recht auf Förderung hat, solle der Blick auch auf den Frühkindlichen Bereich gerichtet werden, so Frau Pikowski. Sie fordert, dass alle Kinder mit dem Eintritt in die Grundschule in der Lage sein sollen, sich in der deutschen Sprache zu verständigen. Die Direktorin des Pädagogischen Landesinstitut empfiehlt für alle Kita- Kinder eine alltagsintegrierte Sprachförderung und als Methode das Landescurriculum „Mit Kindern im Gespräch.“

Frau Prof. Dr. Petra Stanat vom Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen fordert in ihrer Stellungnahme, dass bereits in den Kitas die pädagogische Qualität systematisch weiterentwickelt und damit verbessert werden muss.

Prof. Dr. Felicitas Thiel von der Freien Universität Berlin weist in Ihrer Expertise auf folgendes hin: „Grundlegende sprachliche, mathematische und sozial-emotionale Kompetenzen entwickeln sich von Geburt an und stellen eine wichtige Voraussetzung für die weitere Lern- und soziale Entwicklung in der Grundschule dar. 20 Prozent der Kinder zeigen bereits vor Eintritt in die Schule Auffälligkeiten in der sprachlichen, mathematischen und sozialemotionalen Entwicklung. Eine Förderung dieser Kompetenzen erfolgt bislang in den Einrichtungen der frühen Bildung nur selten systematisch.“

Als Fachkräfte der täglichen Praxis können wir den drei Expertinnen nur zustimmen. Gute Frühkindliche Bildung legt das Fundament einer erfolgreichen Schulkarriere. Dazu braucht es kindgerechte Rahmenbedingungen in unseren Kitas, von denen wir leider noch weit entfernt sind. Der Verweis von Frau Pikowski auf das Landescurriculum „Mit Kindern im Gespräch“ macht exemplarisch deutlich, dass kontinuierliche Förderung und Bildung auf die entsprechenden strukturellen Rahmenbedingungen angewiesen sind. Sprachförderliches Verhalten in Alltagssituationen bildet nur einen Teil der alltagsintegrierten Sprachförderung. Im Curriculum als wichtig erachtet werden beispielsweise Bilderbuchbetrachtungen mit anschließenden intensiven Gesprächen, gemeinsame Rollenspiele von Fachkräften und Kindern, Experimente und Aktivitäten in Kleingruppen mit projektorientiertem und forschendem Ansatz. Es braucht ausreichend Zeit, um Kinder in Schlüsselsituationen zu beobachten, aus denen mit den Kindern gemeinsam spannende Aktivitäten, die viel Anlass zum Sprechen geben, entwickelt werden.

Wir hoffen, dass diese Anhörung die rheinland-pfälzische Bildungspolitik motiviert, systematisch die Kita-Qualität zu verbessern. Unter kindgerechten Rahmenbedingungen könnten Kinder, die bereits in der Kita gut gefördert wurden, in einigen Jahren als Viertklässler wesentlich bessere Ergebnisse beim IQB-Bildungstrend erzielen.

SK

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Der KiTa-Fachkräfteverband Rheinland-Pfalz begrüßt die Forderung des Landeselternausschusses nach Sonderbetreuungsurlaub für Eltern! Ein solches Instrument würde sicherzustellen, dass die Kinder vorwiegend zu Hause betreut werden können, bis die Infektionszahlen so zurückgehen, dass ein regulärer KiTa-Betrieb wieder zu verantworten ist (Quelle: LEA RLP).

Wir bedanken uns bei allen Eltern, die dem Appell der Regierung folgen und dadurch mithelfen, die Kontakte in den KiTas und damit die Infektionszahlen zu reduzieren. Bis zum 15.Januar befindet sich Deutschland noch im Shutdown. Mindestens so lange sind wir weiterhin auf die Solidarität der Eltern angewiesen, die Kinder möglichst zu Hause zu betreuen.

Wir KiTa-Fachkräfte hoffen auch im Sinne der Kinder und Familien auf gute und praktikable Konzepte, die einen effektiven Infektionsschutz im KiTa-Alltag ermöglichen.

Durch klare Vorgaben, die Kinder in festen Gruppen mit festem Personal zu betreuen, effektive Luftfiltergeräte, sowie regelmäßige und anlassbezogene Tests für Personal und Kinder kann eine Betreuung unter Pandemiebedingungen sichergestellt werden. Diese Maßnahmen schränken zwar gegebenenfalls die Öffnungszeiten ein, gewährleisten aber allen Kindern einen kontinuierlichen KiTa-Besuch. Ein Sonderbetreuungsurlaub würde entstehende Engpässe ausgleichen. Den Satz des LEA-Artikels, dass das Kindeswohl über den Bedürfnissen der Erwachsenen steht, unterschreiben wir sofort.

Wenn Eltern, KiTa-Fachkräfte und alle Verantwortlichen in Politik und Verwaltung an einem Strang ziehen, werden wir die Krise meistern und hoffentlich im Laufe des nächsten Jahres zur Normalität zurückfinden.

Noch immer haben wir keine Reaktion der rheinland-pfälzischen Landesregierung. Wir ErzieherInnen sind zutiefst enttäuscht und fühlen uns alleine gelassen. Die Anzahl der Unterschriften (bundesweit sogar über 13.000) sollten verdeutlichen, dass es viele Menschen gibt, die über die derzeitige Lage besorgt sind.

Am 18.12.2020 wurde unsere Petition „Kein Regelbetrieb in KiTas“ an den Petitionsausschuss in Rheinland-Pfalz gesendet, des Weiteren wurde Sie den Fraktionen zugesandt. Die Plattform OpenPetition hat dann noch eine persönliche Stellungnahme bei den einzelnen Abgeordneten angefragt.

Gestern am 21.12.2020 fand eine Videokonferenz des Ausschusses für Bildung statt. Frau Anke Beilstein kritisierte das Vorgehen von Frau Dr. Hubigs Ministerium nicht nur im Bereich der Schulen, sondern auch der Kindertagesstätten mit deutlichen Worten. Leider prallte die berechtigte Kritik an Frau Dr. Hubig ab. Als es um den Regelbetrieb in den KiTas ging, sagte Frau Dr. Hubig: „(…) gut und richtig, dass wir es so gemacht haben.”

Wie es jetzt gemacht wird, ist aber keineswegs richtig, das zeigen alleine schon die neuen Erhebungen der AOK. Dort wird deutlich, dass ErzieherInnen die Berufsgruppe mit den meisten coronabedingten Arbeitsausfällen sind.

Mittlerweile sollte die Petition auch dem Bildungsministerium bekannt sein, trotzdem wurde sie während des Ausschusses nicht einmal erwähnt, obwohl das Thema schon eine große Medienpräsenz hat. Einzelne Abgeordnete der Opposition haben mittlerweile reagiert und den Forderungen oder zumindest einer Anhörung zugestimmt, leider reagiert niemand aus der derzeitigen Ampelregierung. Ist dies eine gewollte Verschleppungstaktik bis zum nächsten Treffen am 12.01.21? Es scheint in jedem Fall so.

Wir ErzieherInnen sind uns unserer Aufgabe und Notwendigkeit im System bewusst. Allerdings ist es auch unsere Aufgabe die Kinder zu schützen, denn auch bei Kindern gibt es schwere Krankheitsverläufe in Zusammenhang mit dem Coronavirus.

Familien, die dringend eine Notbetreuung brauchen, haben die Fachkräfte vor Ort im Blick und wurden auch in der Vergangenheit nicht alleine gelassen.

Reagieren Sie bitte endlich auf unsere Forderungen: KiTas und Familien brauchen Planungssicherheit!

Der nachfolgende Text stammt von unserem Verbandsmitglied Manuel Hein, Initiator der erfolgreichen Petition “Kein Regelbetrieb in KiTas” (hier abrufbar):